湖南“全员文体”理念深化推动，但城区校园“空间小、密度大”的实际却让体育活动难以充沛展开。面临这一对立，长沙市雨花区上演了一场“空间戏法”——多所校园经过立异空间运用形式，在有限土地上成功“盘”出了体育新天地。

  “咱们校园只要8.8亩，却包容了2300多名学生。”雨花区枫树山教育集团总校长、枫树山小学党总支书记张洪波介绍，校园拓荒“立体运动乐土”，将走廊变为“1分钟运动角”，墙面嵌入智能摸高器，篮球架选用悬空挂梁，完成空间高效复用。

  更令人惊叹的是，校园在短促空间内“变”出了规范三人制足球场。“经过重复测量、精心规划，咱们在篮球场一侧成功开宣布这片场所。”担任教师标明，这块场所既满意教育需求，还与社区同享运用。

  雨花试验小学则经过地上、墙面、桌面的“三面联动”，规划出11款墙面游戏，装置67个摸高器，使人均体育活动面积从缺乏5.5平方米提升至9.8平方米。

  这种立体化空间开发理念已在雨花区构成一致。雨花区教育局党委书记、局长肖瑞标明，全区继续推动校园微改造，多维度拓宽运动空间，完成“小场所”有“大作为”。

  在枫树山小学“才智体育角”，学生们运用AI体能设备做跳绳测验，成果主动上传体系，年级排行榜实时更新。该校引入的5台才智体育设备占地上积虽小，却支撑多个项目，成为课间“明星设备”。

  长塘里小学经过运动芯片收集足球练习数据，生成剖析陈述;泰禹小学将智能设备与才智操场深层次地交融，树立运动积分机制。这些立异行动以数据驱动教育，继续激起热心。

  砂子塘天华小学依托湖南省植物园，开发“森林体能课”“定向越野课”等特征课程。学生们在大自然中奔驰、寻宝、练习，体育课变得生动又“生态”。

  全区大力推动“校际联动”与“校社同享”。多所校园结成体育联盟，经过“错时排课、错峰活动”完成场所同享;校园与社区、专业场馆深度协作，有用补偿校内场所缺乏。

  雨花区的生动实践标明，城区校园体育场所之困，并非无解。从“等靠要”到“闯改创”，从“平面思想”到“立体开发”，一场以空间重构为中心的体育育人革新，正在这儿勃发蓬勃生机。

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